哲学的子专业从不同角度对哲学的主题进行研究。逻辑学主要是提供方法；伦理学和宗教学研究哲学的终极目的，善、幸福和信仰；科技哲学研究曾经是哲学主体的科学（自然哲学）的哲学问题，理解科学的强大是如何实现的，科学是如何统治世界的 ...
马克思主义哲学是哲学的二级学科，主要研究辩证唯物主义和历史唯物主义，研究领域包括马克思主义哲学的理论、历史和应用三个方面。
逻辑学作为一门科学的逻辑，是既古老又年轻的。历史悠久，源远流长。它有三大源泉：古希腊的形式逻辑，中国先秦的名辩逻辑，古印度的因明。朝气蓬勃，充满活力，已经或者正在发展成为一个庞大的逻辑学科体系。
伦理学（Ethics）也称为道德哲学或道德学，是对人类道德生活进行系统性思考和研究的学科。伦理学试图从理论层面建构一种指导行为的法则体系，并且对其进行严格的评判。 伦理学是哲学的一个主要分支学科，涉及到在正确行为与错误行为的概念督导下，人们应该怎样过正常生活。“伦理”对应的英文用词“ethics”来自于希腊文“ethos”，可以翻译为“习俗”或“道德”，又可翻译为“信念”。什么是正确或错误？什么是聪明或愚蠢？研究这些问题的学问统称为“ethica”。
美学（Aesthetics），又称感觉学，是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科，乃哲学其中一个重要分支。美学一词来源于希腊语 aisthetikos 。最初的意义是“对感观的感受”。由德国哲学家鲍姆嘉通（Baumgarten）首次使用。他的《美学》一书的出版标志了美学做为一门独立学科的产生。直到19世纪，美学在传统古典艺术的概念中通常被定义为研究“美”（Schönheit）的学说。一个客体的美学价值并不是简单的被定义为“美”和“丑”，而是去认识客体的类型和本质。
研究中国古代哲学思想及其对中国历史文化的影响力
研究西方哲学思想及其对西方历史文化的影响，特别是这些思想对中国有何意义。科学技术哲学整体改为：研究科学技术引发的哲学问题，如什么是科学，科学在当今社会的地位和作用，如何认识科学真理，科学发展的模式是什么，科学对政治、经济、军事、文化等领域有何影响等。
研究科学技术引发的哲学问题，如什么是科学，科学在当今社会和地位和作用；如何认识科学真理，科学发展的模式是什么，科学对政治、经济、军事、文化等领域有何影响等。
研究宗教产生的根源，宗教传播的规律方法，宗教教义，宗教对政治、经济、文化、历史和人们生活方式的影响等。
约翰•罗杰斯•塞尔（John Rogers Searle）
点击查看个人主页
加州大学伯克利分校执教的哲学教授，出生于美国丹佛。他对语言哲学、心灵哲学和理智等问题的探讨作出了重要的贡献。此外他还讨论了社会制造的现实和物理现实的特征以及实践推理。
任职院校 :加州大学伯克利分校University of California, Berkeley
沈有鼎
点击查看个人主页
毕业于清华大学哲学系，为清华大学哲学专业第一位毕业生。1929年公费留学美国，1931年获哈佛大学硕士学位。1931-1934年赴德国海德堡大学和弗赖堡大学深造。1934年回国，任清华大学哲学系教授。沈有鼎一生主要从事数理逻辑、中国逻辑史与哲学的教学与研究工作，尤对一阶逻辑、悖论以及公孙龙、《墨经》、《易经》、康德哲学有深入研究，学术论著被后人编入《沈有鼎文集》出版。
任职院校 :清华大学Tsinghua University
科学技术哲学顾名思义是以科学技术为研究对象的哲学。科学技术哲学是哲学大部类学科群的重要组成部分，是人类关于科学技术的本质及其发展规律的科学。这一学科的研究是根据当代科学技术取得的重大成果和经济、社会、文化发展，进一步分析和吸取国外科学哲学、技术哲学、科学技术与社会研究、科学思想史和自然科学哲学问题研究等到方面的优秀成果。
本课程将讲授当代逻辑哲学中的一些主要论题，如意义和指称，真理和悖论，归纳和演绎的证成，存在、量化和本体论等等，这些论题不仅与逻辑学有关，也是当代分析哲学的中心论题。通过本课程，让学生进入当代分析哲学的语境和话语体系，具备以后从事分析哲学研究的一些基本训练。
本课程主要通过讲解柏拉图的对话（《斐多》和《苏格拉底的申辩》）和笛卡尔的《第一哲学沉思集》等西方经典哲学文本，使学生明白哲学家探求世界秩序的方式以及哲学生活的内在张力。
1.使学生对中国哲学的概念、命题的含义、特点及演变发展形态有一准确的把握。 2、使学生对每个思想家的基本思想有所把握，并尽可能地使他们能区别有关思想家思想的同与异。 3、对于一些问题，如人性、天人关系、认识论、知行观、形神观、心性等的发展脉络作一梳理，使学生能在横的知识块面上有一定的纵向了解。
本课程包括三部分：（一）“元伦理”，研究优良道德的制定方法，主要研究“应该如何与事实如何”的关系，从而解决如何才能确立道德真理和如何才能制定优良道德。（二）规范伦理。研究优良道德的制定过程，主要通过社会制定道德的目的、即道德终极标准，从仁的行为事实如何的客观本性中推导、制定出人的行为应该如何的优良道德规范。（三）美德伦理。研究优良道德规范的实现过程，主要研究优良道德由社会的外在规范向个人内在美德的转化过程。
介绍十九世纪下半叶以来的西方哲学的主要流派、思潮和代表人物，内容分为世纪之交、20世纪英美哲学、20世纪欧洲大陆哲学三部分。重点介绍，尼采、柏格森、罗素、维特根施坦、胡塞尔、海德格尔、萨特、弗洛伊德等人思想。并介绍后现代主义等新近动态。运用“内部批评”方式揭示西方现代哲学各流派面临的危机及其可能出路，使学生对世界哲学发展趋势有正确理解。
《西方哲学史》主要讲授西方哲学从诞生至19世纪早期的发展过程，以及讲授19世纪后期以来的现代西方哲学的主要流派，分古希腊、中世纪、近代、德国古典等四个时期介绍主要哲学家的著作和观点。重点介绍柏拉图、亚里士多德、奥古斯丁、托马斯、英国经验论和欧陆唯理论，以及康德、黑格尔的著作和观点。
本课程注重讲授美学的基本理论体系并介绍美学的发展动态。该门课程的目的是： 1.要求学生具备基本的美学理论知识并提高学生的有关人文学科的理论水平。 2.培养学生较高的审美鉴赏能力。 3.要求学生运用美学理论分析和研究各类艺术作品，
本课程试图传授给学生关于逻辑学的一般观念，逻辑学发展到目前为止的大致的整体形象，一些最基本的逻辑技术和技巧，以及隐藏在逻辑技术背后的思想和精神。主要讲授命题逻辑、词项逻辑和谓词逻辑，也涉及归纳逻辑和非形式逻辑。
政治经济学是经济学专业的基础课程和核心课程。它以生产关系为研究对象，分析资本主义经济的发展过程。开设本课程的目的是为了让学生学习和了解马克思主义经济学的基本方法和理论。
思维能力
分析、推理和判断能力
写作、文字、表达能力
写作、文字、表达能力
组织策划能力
组织策划能力
